vídeo: POLÍGONOS

Tajetória no curso TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC

O curso, "Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs" com carga horária de 100horas, ministrado pelas professoras Regina e Cleuna, do NTE de Jataí-Go, foi realizado no ambiente e-proinfo: http://eproinfo.mec.gov.br/,  um ambiente muito bom, de fácil navegação e explicativo principalmente para cursistas iniciantes.
O curso aconteceu com três encontros presenciais, sendo:

O 1º dias 27 e 28 de outubro; o 2º dias 16, 17 e 18 de novembro e o terceiro encontro nos dias 29 e 30 de novembro e 01 de dezembro, acontecendo também a fase à distância.
O curso foi um excelente momento para troca de experiências e reflexões, onde cada cursista teve a oportunidade de falar sobre seus conhecimentos e perspectivas a respeito das tecnologias na educação e no nosso dia a dia.

Além de assistirmos vários vídeos propostos e feito a análise dos mesmos, foi discutido muito sobre a importância do HIPERTEXTO mostrando o quanto este contribui para a construção do conhecimento, uma contribuição de forma completa e interdisciplinar, oferecendo ao aluno a possibilidade de pesquisar. Agora, cabe ao professor, direcionar essa pesquisa, levando os alunos a aprender "selecionar" de forma "crítica".
Discutimos sobre a importância do planejamento e visitamos sites com materiais excelentes como http://www.portacurtas.com.br/index.asp , http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html  dentre outros.

No terceiro encontro, além de apresentarmos o resultado do plano de aula proposto no 2º encontro, ainda, discutimos muito sobre a importância de realizarmos projetos. Pude observar que todos os cursistas desempenharam muito bem as tarefas propostas, mostrando empenho e entusiasmo.

A criação do Blog causou um elevado grau de interesse. Realizamos um trabalho maravilhoso... É claro que encontramos dificuldades, mas são os obstáculos que nos faz unir  uns aos outros trocando experiências. Assim, com certeza conseguiremos realizar o  trabalho proposto e alcançarmos os objetivos esperados.
Participar deste curso é muito importante, pois agora, teremos mais condições de incentivar os alunos e demais funcionários a utilizar as TICs na educação.

Este curso veio para abrir os caminhos para nós educadores...
Agora sim... Teremos condições de levar  nossos alunos a utilizarem as TICs de uma forma mais criativa e crítica. Além disso, ficou mais fácil de estarmos registrando e divulgando todo o trabalho desenvolvido através  do  nosso próprio BLOG. 
 Às nossas professoras formadoras, Regina e Cleuma, nosso muito abrigada por nos ensinar com dinamismo, carinho e muito  entusiasmo. Vocês são especias...
Hélica Fernanda

Plano de Aula – Material Digital

Nome da Escola: Colégio Estadual Bartolomeu Bueno da Silva
Professora: Hélica Fernanda Lemes Gondin
Ano: 6º B – Vespertino
Carga Horária: 03 h/aulas
Data provável: 22, 23 e 24/11/2010

Objetivos:

•  Conhecer os Recursos Educacionais: o vídeo “Polígonos na vida cotidiana”, o vídeo “Matemática por toda a parte - Construção / Pavimentação com Polígonos” e “Donald No País Da Matemágica (Parte 2 de 3 )”, que podemos encontrar no Youtube .
• Reconhecer polígonos no nosso dia a dia.
• Oportunizar ao aluno a utilização da câmara digital e outras tecnologias que a escola dispõe.
• Levar o aluno a expressar sua opinião e síntese dos conhecimentos adquiridos, através de comentários no blog.

Conteúdos:

• Polígonos: Definição, nomenclatura e uso no nosso dia a dia.
• Produção artística: Montagem de painel trabalhando com “pavimentação de polígonos”.
• Montagem de Slides no aplicativo de apresentação eletrônica Impress.
• Produção textual: opinião e síntese dos conhecimentos adquiridos, postados via comentários no blog.

Metodologia:

        1ª aula - (22/11)

• Discutir com a turma sobre a metodologia do trabalho proposto.
•  Apresentar aos alunos o vídeo Polígonos na vida cotidiana por Olga Luiza
• Discutir sobre o conceito de polígono.
•  Propor aos alunos que falem sobre alguns polígonos que estão à nossa volta.
• Pedir aos alunos que acessem o link http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/fundam/geometria/geo-poli.htm  para confirmarem o conceito de polígono, conhecer a nomenclatura dos polígonos conforme o número de lados que possuem. Neste momento será observado também a classificação de triângulos quanto ao número de lados.
• Apresentar aos alunos o vídeo Matemática por toda a parte - Construção / Pavimentação com Polígonos, encontrado no link http://www.youtube.com/watch?v=y__0a7TDbfs . Falar sobre os polígonos regulares mais usados na indústria e na construção civil.
• Apresentar o terceiro vídeo, Donald No País Da Matemágica (Parte 2 de 3 ) no Link http://www.youtube.com/watch?v=kFMMtBEPZmE&feature=related  , que nos mostra o uso das formas geométricas em construções desde a Grécia Antiga até os dias de hoje. Apresentando o uso de proporções nas arquiteturas, esculturas, pinturas e na própria vida, destacando também as formas matemáticas na natureza.

  2ª aula (23/11)

•  Utilizar a “dinâmica dos polígonos” para formar 3 grupos. A dinâmica consiste em entregar aos alunos diversos polígonos. Os alunos que tiverem o mesmo tipo de polígono formarão um grupo. O grupo deverá saber o seu nome como: grupo dos pentágonos, hexágonos, heptágonos,

Obs.: Será utilizado o momento de formação do grupo para discussão das nomenclaturas dos polí

• Propor ao grupo dos “Pentágonos”, construir uma pavimentação de polígonos. Entregar uma cartolina para o grupo e estes construirão uma pavimentação de polígonos, trabalhando a interdisciplinaridade entre arte e matemática.
•  Ao grupo dos “Hexágonos”, propor uma aula de campo onde aos alunos deverão registrar usando a câmara fotográfica para tirar fotos de construções, objetos, e da natureza em que podemos visualizar polígonos. Agrupar todo o material de registro e montar uma apresentação de Slides.
•  Ao grupo dos “ Heptágonos” propor que recortem de revistas figuras de construções, objetos e partes da natureza em que podemos visualizar polígonos. Montar um painel de todos estes recortes, destacando os polígonos encontrados.
• Acompanhar os alunos na execução das tarefas propostas, esclarecendo dúvidas e fazendo intervenções.
• Convidar os alunos para irem, no contra turno, para finalizarem os trabalho

 3ª aula (24/11)

• Cada grupo deverá fazer a aprensentação dos seus trabalhos.
• Após a apresentação dos grupos, orientar os alunos a expressarem sua opinião e a construírem a síntese dos conhecimentos adquiridos, através de comentários no blog

Tecnologias Utilizadas:

•  Computadores
• Internet:
•  Recursos Educacionais: http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/fundam/geometria/geo-poli.htm ; 
• Youtube :

 Polígonos na vida cotidiana;
 http://www.youtube.com/watch?v=y__0a7TDbfs ;
 http://www.youtube.com/watch?v=kFMMtBEPZmE&feature=related.

• Postagem no blog. – conteúdo das aulas e comentários dos alunos;
• Câmara digital para registros das ações executadas;
• Projetor de Slides – Data Show – para a socialização das ações executadas.

Avaliação:

• Os objetivos propostos serão considerados durante toda a execução de cada passo da metodologia, sempre observando o envolvimento dos alunos, considerando as dúvidas, as superações e as demonstrações de aprendizagem, através dos resultados apresentados nos painéis, apresentação de Slides e nos registros posteriores, postados no blog. As dificuldades surgidas e os pontos negativos destacados pelos alunos embasarão o planejamento das próximas ações.

Socialização no Curso:

• Todos os passos seguidos, os materiais e recursos usados, a participação dos alunos e os resultados observados serão postados no blog http://professoralk.blogspot.com/  e divulgados no 3º encontro presencial do curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC.

relatorio das aulas desenvolvidas - POLIGONOS

Para desenvolvermos a aula proposta utilizamos varias tecnologias como a camara digital, o pen drive, o computador, a internet e o projetor de slides – Data Show. A aula proposta foi a partir da apresentação de 3 vídeos - Polígonos na vida cotidiana;

 http://www.youtube.com/watch?v=y__0a7TDbfs ;

 http://www.youtube.com/watch?v=kFMMtBEPZmE&feature=related. Após assistirmos os vídeos, fizemos comentários sobre a definição de polígono, a nomenclatura quanto ao numero de lados e o uso desses polígonos no nosso dia a dia. Através da “dinâmica dos polígonos” formamos 3 grandes grupos.

Dois grupos ficaram responsáveis por registrar usando a câmara fotográfica para tirar fotos de construções, objetos, e da natureza em que podemos visualizar polígonos. Após esse coletânea de imagens, os alunos copiaram as fotos para o computador e montaram uma apresentação eletrônica de slides destacando os polígonos encontrados nas imagens. Outro grupo, criaram uma pavimentação de polígonos usando triângulos equilateros e quadrados. E, o terceiro grupo ficou por conta de fazer recortes, em revistas, de objetos que possuem a forma de polígonos. Montaram um painel de todos estes recortes, destacando os polígonos encontrados. Durante essas aulas foi necessário acompanhar os alunos na execução das tarefas propostas, esclarecendo dúvidas e fazendo intervenções. Para concluírem a tarefa proposta, foi sugerido que os alunos fossem no contra turno para finalizarem os trabalhos. E para concluírem, os alunos expressaram suas opiniões através de comentários no blog .

Os alunos se envolveram muito nas atividades propostas. Eles acharam interessante trabalhar a matemática com o uso das tecnologias. Ao ter que tirar fotos e fazer recortes para encontrar parte da matemática – polígonos - os alunos ficaram mais entusiasmados. E, ao verem os trabalhos prontos, suas apresentações de slides, este, viram que são capazes de criar coisas novas e interessantes.

A maior dificuldade encontrada foi em relação ao tempo. Com o uso do contra turno, foi possível atender individualmente os alunos, esclarecendo as duvidas quanto ao conteúdo e ao uso das tecnologias.

A proposta das atividades foram bem compreendidas e houve um excelente nível de aprendizagem.

Veja os slides  dos alunos   e as fotos dos trabalhos desenvolvidos.

CLIQUE NA IMAGEM ABAIXO E VEJA AS FOTOS DA AULA SOBRE POLÍGOCNOS:

aula_polígonos

Depoimentos dos alunos do 6º "A" sobre a aula de POLÍGONOS

Achei muito bom esse trabalho sobre POLÍGNOS porque a gente aprende várias coisas de matemática. Tirando fotos de objetos, aprendi que em todos os lugares que a gente vai tem matemática.

Maria Eduarda.

Essa aula foi muito legal... Descobri os segredos da matemática e adorei tirar fotos. Karen

Eu adorei ter que tirar fotos para montar os slides de polígonos. Além das fotos ficarem lindas eu aprendi muitas formas e segredos da matemática e dos polígonos. Amanda

Antes eu não percebia essas coisas de polígonos, era muito raro. Agora já percebo muitas formas de polígonos. Gostei muito fazer esse trabalho, tirando fotos e montando slides. Jênnifer.

Antes eu não percebia o tanto de formas e polígonos . Se olharmos bem, em tudo podemos ver que há formas. Nas fotos que tiramos havia retângulos, quadrados, triângulos, losângulo, etc. Encontramos polígonos por toda parte, na igreja, no ar condicionado, nas paredes, nos tijolos, na piscina, nas portas, na trave do gol, etc. Foi muito legal este trabalho. Thalia

Antes dessa aula eu não prestava atenção nessas coisas. Era raro eu ver um polígono. Agora eu estou atento e sei que precisamos de polígonos para fazer casas, pisos, etc. Agora, por todos os lugares que passo eu vejo polígonos. Gostei muito desse trabalho. Késia Caroline.

Hoje vejo as coisas com mais definição. Antes eu não pensava sobre a importância dos polígonos. Angelita

Eu acho muito importante estudar sobre polígonos. Agora vejo a importância desse trabalho. Olinda

Antes eu não me importava com as formas geométricas, eu achava que era besteira, mas eu vi a importância dos polígonos nas construções, calçadas, grades, etc. Todo lugar tem polígonos, e isso é legal pois é inovação. Quando você anda, em todo lugar você vários polígonos. Matheus.

Antes eu andava e não percebia as formas geométricas que tem nas calçadas, nas construções, nas venezianas, nas grades... mas agora depois desse trabalho, vejo o mundo com outros olhos. Jordânia.

É importante estudar polígonos. Agora em tudo que olho vejo formas de polígonos. Adriana.

Com essa aula ficou mais fácil encontrar polígonos por toda porte, em construções, objetos, etc. Jordania

Com essa aula de matemática ficou possível encontrarmos polígonos em nossa volta. Após vermos os vídeos, fizemos recortes de revistas a procura de polígonos. Observamos que nos podemos encontrar polígonos em todo lugar. Os polígonos se encontram na rua, nas calçadas, janelas, cestos de lixo, em roupas, nos carros, nas escolas, enfim em todo lugar que nos olhamos podemos encontrar os polígonos. Antes dessa aula nos não reparávamos pelas ruas, agora, depois dessa aula nos come;amos a observar mais e encontramos vários polígonos. Danilo e Nadia.

Para fazermos esse trabalho, a professora Helica nos apresentou 3 vídeos sobre polígonos. O uso das tecnologias nos ajudou bastante. Foi bem mais divertido e mais explicativo... nos entendemos melhor do que se tivéssemos que ficar 50 minutos dentro da sala escutando a professora explicar. Os vídeos foram curtinhos mas entendemos muito mais do que se estivéssemos em sala de aula. Vimos que as aulas com o uso das tecnologias ficam muito mais divertidas.

Mariana Andrade, Nadia, Danyllo Henrique.

Segundo encontro do curso "Tecnologia da educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs.

O Segundo encontro do curso "Tecnologia da educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs, aconteceu de forma muito proveitosa.
Nos dias 16,17 e 18, no Col. Est. BARTOLOMEU BUENO DA SILVA, reuniram-se todos os professores cursistas em busca de novas aprendizagens... 
Nestes dias, foi discutido sobre a importância do Hipertexto, o quanto este contribui para a construção do conhecimento. Uma contribuição de forma completa e interdisciplinar, oferecendo ao aluno a possibilidade de pesquisar. Agora, cabe ao professor, direcionar essa pesquisa, levando os alunos a aprender "selecionar" de forma "crítica".

Após este estudo sobre Hipertexto, foi realizado uma análise de vídeos de vários sites como http://www.youtube.com.br/ , http://www.portacurtas.com.br/index.asp , http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html , entre outros.
Foi proposto que escolhecemos um vídeo, para  a partir deste, elaborarmos um planejamento usando assim as TICs que temos em nossa escola.
Foi um trabalho maravilhoso... É claro que encontramos dificuldades, mas são os obstáculos que nos faz unir  uns aos outros trocando experiências. Assim, com certeza conseguiremos realizar o  trabalho proposto.

Este curso veio para abrir os caminhos para nós educadores...
Agora sim... Teremos condições de levar  nossos alunos a utilizarem as TICs de uma forma mais criativa e crítica. Além disso, ficou mais fácil de estarmos registrando e divulgando todo o trabalho desenvolvido através  do  nosso próprio BLOG. 
 Às nossas professoras formadoras, Regina e Cleuma, nosso muito abrigada por nos ensinar com tanto carinho e  entusiasmo.
Hélica Fernanda

Tecnologias no Bartolomeu

Hipertexto e a Construção do Conhecimento

O hipertexto contribui muito para a construção do conhecimento de forma “completa”, interligada, interdisciplinar, oferecendo ao aluno (ou qualquer usuário) a possibilidade de pesquisar ou “navegar” de acordo com suas habilidades e competências prévias e preferências.
Dentro de um texto sempre há a intertextualidade, mesmo que implícita, muitas vezes, de difícil percepção. No hipertexto, a intertextualidade é evidenciada com links disponíveis para que o aluno possa se aprofundar em outros textos completos sobre o assunto abordado e/ou citado.
Na sala de aula, o hipertexto é muito útil, já que orienta a pesquisa de forma fundamentada e aprofundada, com referências de sites, autores, textos (tanto verbais como visuais e audiovisuais).
O professor precisa orientar os alunos a “navegarem” e “copiarem” o que interessa para o assunto estudado, fazer a referência bibliográfica do site visitado, e, por fim, fazer os comentários pessoais no texto, garantindo a sua autoria e/ou co-autoria no texto produzido. Estes textos podem ser socializados oralmente na sala de aula, ou publicado em um blog da turma, criado para este fim.

Leia mais sobre Hipertexto...

Paulo Sérgio e Hélica Fernanda.

CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO:
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC

O curso, "Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs" com carga horária de 100horas, ministrado pelas professoras Regina e Cleuna, do NTE de Jataí-Go

Aconteceu nos dias 27 e 28 de outubro de 2010, no Laboratório de Informática do Colégio Estadual Belmiro Soares, de Paranaiguara-Go, o 1º encontro presencial.
Através da Dinâmica de apresentação "Passe a bola", cada cursista fez sua apresentação falando sobre seus conhecimentos e perspectivas sobre as tecnologias na educação e no dia a dia.


Foi mostrado um vídeo de apresentação do curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs – Tecnologias no mundo e a prática tecnológica na escola; Clique aqui e veja o vídeo.

Realizamos a atividade "Quem sou eu como professor e aprendiz?"

Todo o curso é realizado no ambiente e-proinfo: http://eproinfo.mec.gov.br/


PARA ESTE CURSO ESTÁ PREVISTO 3 ENCONTROS PRESENCIAIS:
1º: 27 e 28 de outubro
2º: 16, 17 e 18 de novembro
3º: 29 e 30 de novembro e 01 de dezembro

Participar deste curso é muito importante, pois teremos mais condições de incentivar os alunos e demais funcionários a utilizar as TICs na educação.

HÉLICA FERNANDA participou do curso para VICE-DIRETORES

A vice-diretora do Colégio Estadual Bartolomeu Bueno da Silva participou do curso FORMAÇÃO, EM SERVIÇO, DOS GESTORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO: VICE-DIRETORES, com carga horária de 24 horas, no período de 10 a 13 de maio de 2010, no Hotel Golden Dolphin, na cidade de Caldas Novas - Goiás.

O curso, que faz parte do Projeto Gestão Escolar: Praxis Pedagógica, na abertura, teve a participação da Profª Milca Severino Pereira - Secretária da Educação. No decorrer do curso, foram discutidos muitos temas relevantes, como: O papel e a função do vice-diretor na unidade escolar; Escola Estadual em tempo integral, Reorientação Curricular e Projeto Aprendizagem; Gestão Democrática/O Projeto Político Pedagógico e a interação com o PDE-Escola; Ressignificação do Ensino Médio; Legislação, Avaliação da Aprendizagem; Políticas Públicas implementadas por meio de Projetos da/na SEDUC; Educação de Jovens e Adultos / Novas Tecnologias e Educação e Inclusão: Atendimento Educacional Especializado.
Todas as palestras foram ministradas de forma dinâmica e envolvente, considerando os reais desafios que se passam da unidade escolar... Foram 4 dias de discussões, troca de experiências e estudo muito proveitosos...

Hélica Fernanda

Reciclando e fazendo arte

Nos dias 11 e 12 de novembro de 2009, eu, Cleocine e Marizete, representando o Bartolomeu, participamos do curso de Reciclagem oferecido pela "COQUEIROS".

Foi muito interessante, pois além de discutirmos sobre a importância da Reciclagem para o Meio Ambiente, nas oficinas ministradas, aprendemos a reciclar papel, a usar a técnica de marmorização, fizemos arte com papel machê e com papel artesanal, confeccionamos porta retratos, agendas, porta bijoterias, etc.

Os dois dias foram muito produtivos, não vimos o tempo passar...

pois, arte é assim mesmo....

é desligar do mundo e criar com suas próprias mãos!

Hélica Fernanda

A Voz do Bartolomeu

O Bartolomeu está cada vez mais se inovando...

Vamos conferir???

Visite o blog:

http://avozdobartolomeu.blogspot.com/

ESCREVER É FÁCIL...

Escrever é fácil:

Você começa com uma letra maiúscula e termina com um ponto final. No meio você coloca as ideias.

(Pablo Neruda)

Atualizar é preciso...

Atualizar é preciso...

Sabemos que atualmente, computadores, câmeras digitais, vídeos, CD players, data show, entre outros meios, estão presentes no laboratório de informática, na biblioteca, na diretoria, na secretaria e, gradativamente, são inseridos nas atividades da escola.

Buscando me atualizar, nos dias 10 e 11 de setembro, participei do Curso "Gestão escolar e Tecnologias", realizado em Quirinópolis, uma parceria da Secretaria de Educação de Goiás, o NTE de jataí com a PUCSP dentre outros.

Gestão Escolar e Tecnologias é um projeto de cooperação por meio das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) como suporte à gestão escolar e à articulação entre as dimensões técnico-administrativas e pedagógicas.